À propos

Fanny Lafontaine, correctrice-relectrice spécialisée dans les travaux professionnels et scientifiques.

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J’ai toujours été attentive à la variété des parlures – qu’elle soit liée aux régions, aux situations de communication (conversation amicale ou situations plus formelles, etc.), au statut social des locuteurs –, aux formes de langage élaborées aussi bien que spontanées, aux structures assez rigides des écrits scientifiques tout comme à celles disloquées de la conversation relâchée ou encore à certaines en usage dans les écrits littéraires qui bousculent les limites de la syntaxe.

Formation universitaire

Cette préoccupation confortée par deux rencontres importantes pendant ma formation universitaire m’a tout naturellement engagée dans un doctorat en Sciences du langage (spécialité « grammaire du français moderne »), obtenu en 2015 à l’université d’Aix-Marseille. J’ai également effectué une licence en Économie, un master en Lettres modernes et en Didactique du français langue étrangère.

Activités de recherche

Mon domaine de recherche porte sur la description grammaticale du français contemporain à partir de corpus oraux et écrits. En particulier, je me suis intéressée jusqu’alors à la mise au jour des différents usages de certaines formes (alors que, juste, et cela) – ce qui m’a en outre amenée à discuter des critères de définition de ces catégories grammaticales (conjonction de subordination et adverbe) établis par les grammaires traditionnelles. L’analyse syntaxique de ces formes a été systématiquement enrichie par la description de leurs effets de sens selon les contextes. Dernièrement, j’ai étendu mon domaine de compétences en abordant une nouvelle manière d’enseigner à des étudiants étrangers la grammaire du français qui consiste à recourir à des corpus de données authentiques.

Activités pédagogiques

En parallèle de cette activité de recherche, j’ai occupé pendant dix ans différents postes académiques – monitrice allocataire, attachée temporaire d’enseignement et de recherche ainsi que maître-assistante – en France (à l’université d’Aix-Marseille et de Toulouse) et en République Tchèque (à l’université Palacký d’Olomouc). J’y ai enseigné à des étudiants de niveau licence 1 à master 2 issus des formations en Lettres modernes, Sciences du langage et Philologie française les concepts fondamentaux de chacun des domaines de la linguistique française et la pratique de la langue française.

Liste de quelques publications significatives

Lafontaine F. (2021), « Proposition d’exploitation du corpus d’étude pour le français contemporain en didactique du FLE », Jazykovedný časopis, 951-966. Disponible en ligne.

Lafontaine F. & Sabio F. (2020), « Les parents ont totalement démissionné de leur rôle, et ce depuis bien longtemps ! Les formes détachées par et ce en français oral et écrit : étude sur corpus », Studii de lingvistică 10, 201-221. Disponible en ligne.

Lafontaine F. (2018), « Syntaxe et sémantique des tournures telles que c’est juste énorme ! », Congrès Mondial de Linguistique Française – CMLF 2018, Les Ulis : EDP Sciences, 16 p. Disponible en ligne.

Lafontaine F. (2018), « À propos de la supposée équivalence entre alors que et puisque dans des énoncés du type Qu’est-ce qui vous fait croire à un tel retournement de situation, alors que les islamistes ne cessent de faire couler le sang ? », Congrès Mondial de Linguistique Française – CMLF 2018, Les Ulis : EDP Sciences, 14 p. Disponible en ligne.

Lafontaine F. (2017), « Description syntactico-sémantique des usages d’alors que en français contemporain », in P. Larrivée & F. Lefeuvre (dir.), La subordination en français vernaculaire. Langue Française 196, 101-120. Disponible en ligne.

Fanny Lafontaine, correctrice-relectrice

Depuis 2021, tout en maintenant une activité de recherche sur la langue ainsi que d’encadrement et d’évaluation de travaux universitaires, je propose une aide à la rédaction d’écrits universitaires, ayant constaté des difficultés de la part des étudiants à s’acculturer au modèle de l’écrit académique français. Cette aide me permet en retour non seulement d’observer des pratiques scripturales particulières susceptibles de nourrir mes futures recherches, mais aussi de découvrir différents thèmes de recherche liés à différents champs disciplinaires.